PNI PERSONAS Y EMPRESAS

POSITIVO	NEGATIVO	INTERESANTE
·        Lograr objetivos comunes ·        Oportunidades ·        Interacción entre personas ·        Organización ·        Oportunidad de Crecimiento ·        Calidad de vida ·        Enfocarse a objetivos ·        Ética y responsabilidad	Reducción de costos          Limitaciones Individuales           Discriminación          Algunas no cuentan con prestaciones           Salarios mínimos           Negligencias        Líderes deficientes            Pocas prestaciones	Sería bueno que el líder que este al mando  de un centro educativo tuviera buen liderazgo.           Existirán personas cien por ciento eficaces en cada empresa.        Enfocar empresas que vayan de la mano junto con sus empleados para logra objetivos.           Motivaciones  para cada empleado para mejora en su avance

VER:

ORGANIZADOR GRAFICO DEL TALENTO HUMANO



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INTERROGANTES ACERCA DE LA ADMINISTRACIÓN DEL TALENTO HUMANO

1.- ¿Cuál era la función de las relaciones industriales y que visión tenía del ser humano?

Se encargaba básicamente de vigilar que los intereses de las personas no se alejaran de los intereses de la organización.

VISIÓN: El empleado se reducía a ser un elemento más dentro de la organización.

2.- ¿Cuál fue la función de la administración de personal y que visión tenía del ser humano?

Trataba solo de mediar en la desavenencia y de aminorar los conflictos, administrador personas de acuerdo  con la legislación laboral.

VISIÓN: Ofrecer una plataforma de políticas  e incentivos que orienten y motiven a la persona y ayudar al logro de los objetivos organizacionales.

3.- ¿Qué visión tenía la ARH sobre las personas?

La administración de recursos humanos cede lugar a un nuevo enfoque, las personas dejan de ser simples recursos organizacionales y son considerados como seres dotados de inteligencia, conocimiento, habilidades, personalidad, aspiraciones, percepciones entre otras.

4.- Elabora un cuadro sobre las etapas de las organizaciones y la ARH.

Era de la Industrialización Clásica	Era de la Industrialización Neoclásica	Era de la Información
·         1900 y 1950 ·         Centralización de las decisiones. ·         Regulaciones internas para disciplinar y estandarizar en comportamiento.	·         1950 y 1990 ·         Transacciones comerciales nacionales a internacionales. ·         Personas como recursos vivos y no como factores inertes de producción.	·         1990 ·         Cambios rápidos ·         Tecnología produjo desarrollos por completo y transforma el mundo en una aldea global.

            ADMINISTRACIÓN DEL 

               TALENTO HUMANO

Actividades de Aprendizaje 

* PREZI

Esta herramienta ha sido una de las experiencias de las cuales fue de aprendizaje, y que sirve para una mejor manera de como crear una presentación similar a Power Point. 

Esta plataforma permite la creación de variedad de datos en las cuales podemos desplazar la información con creatividad y al realizarla es un entretenimiento y juego de ideas para poder obtener un mejor resultado. 

WEBQUEST

Es utilizada como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información, como su recepción, transformación y producción, y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información. Esto ayuda a un mejor desarrollo de clase y adaptado a un tiempo especifico del cual ayuda al avance del curso, y conocimiento de los estudiantes.

Portafolio Electrónico 

En el portafolio, el estudiante va recopilando sus trabajos, sus tareas, los ejercicios,... que realiza a lo largo de todo el curso académico. Cada alumno tiene su propio portafolio electrónico, que le sirve para su aprendizaje, para ir viendo sus logros y para su autoevaluación.

https://sites.google.com/site/portafolioupanagamap/

                                          Generaciones de la Informática

Desde el año de 1951 de la aparición del primer pseudosordenador construido a base de relés hasta nuestros días, el perfeccionamiento de los ordenadores ha ido muy ligado a los avances producidos en el campo de la electrónica. La historia de los ordenadores modernos se divide en varias etapas o generaciones en función de los elementos activos utilizados en su construcción:

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